핀란드 교육개혁 보고서

글 김은현 | 청소년

《핀란드 교육개혁 보고서》

우수한 학생 배출하는 핀란드 교육 비결 뭘까?

  읽기, 수학, 과학 능력을 평가하는 2001년 국제학생성취도평가(PISA)에서 핀란드 학생들이 미국, 독일, 일본 등을 제치고 상위권을 차지했다. 2003년 OECD 평가에서도 핀란드 학생들이 상위권을 차지하자 전 세계 교육계의 관심은 핀란드로 쏠렸다. 과연 우수한 학생들을 배출한 요인이 어디에 있을까?

  핀란드의 에르끼 아호 전 국가교육청장과 까리 핏까넨 전 국가교육청 부청장, 파시 살베리 전 핀란드 국가교육청 교육고문이 지은《핀란드 교육개혁 보고서》는 “핀란드 교육개혁의 핵심은 오랜 시간 동안의 교육개혁의 결실”이라고 말한다.

  핀란드는 1970년대부터 종합학교 제도, 전문 교사 양성, 다양성에 기초한 교육 기회 등을 중심으로 40년 동안 교육개혁을 진행해 왔다. 저자들은 “교육개혁을 하면서 그것이 얼마나 효과적인 것인지에 대해서는 우리도 생각하지 못했다”며 “미국 등 선진국의 교육에 비해 한참 미치지 못했다고 생각했다”고 말한다. 하지만 핀란드의 교육 개혁은 전 세계를 놀라게 했고, 그 비결을 찾기 위해 많은 외신과 교육담당자들이 핀란드를 찾게 만들었다.

  핀란드 교육의 핵심에는 여러 요인이 있지만, 교사의 자질과 전문성이 큰 비중을 차지한다. 핀란드에서 교사는 석사 학위 이상을 마쳐야 하기 때문에 전문성과 실력을 갖추고 있어 외부에서 스카우트를 해갈 정도로 인기가 많다. 그만큼 교사가 되는 것이 어렵지만, 교사의 자율성과 전문성에 대한 신뢰도가 크다. 핀란드가 교육 개혁을 할 때 중점을 둔 부분도 우수한 자질의 교사 양성과 교수법의 개발이었다. 또한 교육 목표도 학업 성취도 등을 통한 서열이 아닌 개인의 창의성을 중심으로 한 다양한 교육에 중점을 두고 이루어졌다.

  핀란드의 교육 개혁의 비결에 대한 소개와 함께 마지막 부분에는 국내 정치, 교육, 노동, 사회 부문의 전문가들이 핀란드 교육을 통해 국내 교육의 문제점과 나아갈 방향에 대해 모색하고 있다.

<출판저널 2010-07>

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